¿QUE ES LA SOCIOPEDAGOGIA?
Es la ciencia práctica social y educativa, que
fundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la
prevención, ayuda y reinserción de quienes pueden o padecen, a lo largo de toda
su vida, deficiencias en la socialización o en la satisfacción de necesidades
básicas amparadas por los derechos humanos.
ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL: La Pedagogía Social
como teoría o disciplina científica es muy moderna, surgió a fines del siglo
XIX con la obra de Paul Natorp, Pedagogía Social, de carácter estrictamente
filosófico. En el desarrollo histórico de la Pedagogía social cabe establecer
así una estrecha separación entre los precursores o antecesores en la Pedagogía
Clásica, y sus fundadores o creadores teóricos en la Pedagogía Moderna, desde
Natorp hasta nuestros días.
PEDAGOGÍA CLÁSICA: La concepción social de la
educación inicia con Platón y Aristóteles quienes no establecieron una
diferencia entre Sociedad y Estado y por tanto entre pedagogía social y la
pedagogía política.
PEDAGOGÍA MEDIEVAL: En la Edad Media no se produjo
una teoría social autónoma de la educación ya que toda la vida especulativa se
sustentaba en la teología.
PEDAGOGÍA MODERNA: Destacan los siguientes autores:
Juan Amos Comenio (1592-1670) fue el primero en formular una concepción
pedagógica social de carácter místico-humanitario, pide que la educación se
extienda a todos los hombres sin importar su clase social.
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA: La pedagogía social con
carácter teórico o científico se inicia con la Pedagogía Social de Paul Natorp
(1854-1924) en 1898, es por eso que es considerado como el Padre de la
Pedagogía Social.
Educación y comunidad, son palabras claves en la conceptualización
de Natorp, señala que las condiciones sociales,
y las condiciones de la educación, unidas estrechamente forman el tema
de la Pedagogía Social.
FUNCIONES PRINCIPALES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL
1ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y
comprende la acción preventiva, que es una anticipación, para evitar que los
usuarios se disocialicen. En este sentido, la prevención refuerza o compensa.
2ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y
comprende la ayuda que se ofrece a quienes están en alto riesgo social. Los
modos de ayuda son múltiples.
3ª. La pedagogía social fundamenta, justifica y
comprende la reinserción, terapia o curación, como remedio a conductas
desviadas, como restablecimiento de la conformidad normativa y como corrección.
QUIENES NECESITAN DE LA SOCIOPEDAGOGÍA
Todos tenemos un mundo que nos habita relacionado
con nuestro pasado. La manera que actuamos en el presente y para el futuro –
nuestra personalidad – las ideas que tenemos, nuestras aspiración profundas, lo
que motiva nuestros deseos y nos hace vibrar, entrambas estimulaciones, son
efectos y consecuencias de nuestra existencia y también emana de nuestro ser
esencial.
Somos una mezcla de existencialismo relacionado a
nuestra socialización y aculturaciones (carácter, conocimientos…), y de
estructuralismo relacionado a nuestra herencia biológica (temperamento…).
También podemos añadir a esta simbiosis el aporte de la memoria colectiva
relacionada a la memoria genética (ser interior…) que influye de manera latente
sobre nuestro comportamiento. Todas Nuestras conductas están correlacionadas a
estos hábitos que definen un contexto sistémico: social, y solicitan
manifestarse de manera adecuada: pedagógica.
JAN AMOS COMESKY (1592-1670)
Se le conoce como el Padre de la Pedagogía, ya que
fue quien la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus primeros
principios fundamentales.